国語の授業で詩を学ぶことは、単なる言語活動にとどまらず、感性を研ぎ澄まし、表現の幅を広げる重要な学びとされています。これまで詩作は「感じ取る力」と「ことばを紡ぐ力」を磨く機会でしたが、そこに生成AIが加わることで、学びの可能性が大きく広がりつつあります。
AIが生成する詩をきっかけに、生徒は自分の発想をより多様に展開でき、教師も新しい視点から授業を設計できるようになっています。

国語教育に広がるAI導入の流れ

文部科学省は2024年に「生成AIの教育利用に関するガイドライン（Ver.2.0）」を発表し、初等中等教育におけるAI活用の方向性を示しました。特に国語科では「詩や物語の創作」「文章の推敲」をサポートする補助ツールとしてAIの活用が想定され、出力を無批判に採用するのではなく、選び直しや批評を通じて学習を深めるよう強調されています【文部科学省, 2024】。

また、GIGAスクール構想の端末更新と並行して、授業でAIを活用できる環境が整いつつあります。実証研究が進められている学校では、詩の授業でAIが生成した表現を生徒同士で比較し、議論を通じて自らの詩に取り込む実践が行われています。こうした動きは都市部だけでなく地方にも広がり始めており、教育現場全体が「AIと共に学ぶ」方向へと変化しています。

学習効果の検証と創造性の広がり

詩×AIの教材は、単に文章を生成させるだけではありません。多くのシステムは、生徒が入力した言葉やテーマに応じてAIが詩を提案し、その過程を可視化できるように設計されています。例えば「秋」というテーマを入力すると、AIは「落ち葉の舞う静けさ」や「夕焼けに染まる帰り道」といった複数の表現を提示します。そこから生徒が選び、自分の感情を重ね合わせて改変することで、オリジナルの詩を仕上げていきます。
研究成果からは、AIを詩作のパートナーとして使う有効性が確認されています。例えば、大学研究機関による調査では、AIが提示した比喩や語感の候補を参考にした生徒は、自分の詩に新しい視点を取り込みやすくなり、言語表現の多様性が高まったと報告されています。一方で、AIの例を最初に見せると独創性が下がる傾向も見られ、授業設計においては提示の順序が重要であることも指摘されています。
さらに、PISAの「創造的思考」調査（2022年実施、2025年報告予定）でも、言語表現を通じた創造力の育成が国際的に注目されています。国語の詩作は、自分の感情を言葉で再構成する過程を伴い、その過程にAIを組み込むことで、発想の幅を広げつつ批評的思考も養うことができます。これにより、単に詩を「書く」だけでなく「選び」「理由を説明する」という力が育まれる点が大きな特徴です。

授業デザインと学校現場の課題

具体的な授業の流れは「自作→AI提案→選択→推敲→発表」というサイクルに整理されます。まず生徒が短詩を自力で書き、次にAIから複数の候補表現を受け取り、それを取捨選択しながら推敲します。最後に朗読や相互批評を行うことで、言葉の響きや表現意図の伝わり方を検討します。この過程で「AIをどう利用したか」を明示することは、教育的にも透明性の確保にも有効です。

しかし課題も少なくありません。第一に、AIの生成結果は必ずしも文化的背景に沿ったものではないため、教師が補足し、日本の詩文化との接点を丁寧に解説する必要があります。第二に、学校間格差の問題です。文科省の推計では2025年度のAI教材導入率は全国で35％程度にとどまると見込まれており、都市部と地方、私立と公立で導入状況に差が生じています。教育の公平性をどう保つかは大きな課題といえるでしょう。

創造性教育の未来に向けて

詩とAIを組み合わせた教材は、言葉を試行錯誤する機会を増やし、生徒の表現力と理解力を同時に高める可能性を秘めています。AIは言葉を無限に生み出せますが、それをどう取捨選択し、自分の感情や体験と結びつけて表現するかは人間にしかできません。この「人とAIの共創」の経験は、将来の思考力や問題解決力の基盤にもなっていくはずです。

今後は詩だけでなく、随筆や物語、論説文など他の文章分野にもAIが導入されていくと考えられます。重要なのは、AIを効率化の道具としてだけではなく、創造性を引き出す教育的な仕掛けとして活用することです。教師、生徒、AIがそれぞれの役割を理解し協働する学びの場を整えることで、国語教育は新たな地平を切り開いていくでしょう。

まとめ

AIを活用した詩の授業は、生徒にとって「ことばの新しい可能性」を探るきっかけとなり、創造性と理解力を同時に育む道を拓きます。政策的にはガイドラインが整備され、研究成果からも効果が示されつつありますが、文化的配慮や教育格差といった課題も残されています。授業設計では、AIを「正解を与える存在」ではなく「比較対象や刺激」として扱うことが鍵になります。AIと人の共創を通じて、自分の言葉で世界を描く力を養う国語授業が、これからの教育の核になっていくでしょう。